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马云X马斯克世界人工智能大会激辩:未来真正令人担忧的不是AI,而是教育
2019-08-31 16:38

看点 昨天,世界人工智能大会在上海召开,特斯拉首席执行官埃隆·马斯克与阿里巴巴董事局主席马云就AI与教育等相关问题进行对话。人工智能将会如何影响我们的生活?当下的教育模式该如何向未来发展?未来教育系统中,学校与老师该扮演怎样的角色?一起跟外滩君来看看吧!

文丨李臻 编丨Travis

以“智联世界,无限可能”为主题的世界人工智能大会(WAIC)于昨日在上海世博中心正式开幕。500余位国内外顶尖高校、行业领军企业、国际组织的重要嘉宾云集上海。

在未来三天里,大会将举办超过200场各类论坛和特色活动,分享海内外顶尖专家学者的前沿观点,全面展现世界人工智能发展前沿趋势。

WAIC

开幕式上,特斯拉首席执行官埃隆·马斯克(Elon Musk)和阿里巴巴董事局主席马云长达30分钟的对谈,成了昨天会议的“重头戏”。

在“双马对话”中,既聊到了火星移民、脑机接口、人工智能威胁论等未来构想,也谈及了特斯拉中国团队、AI带来的失业等等现实问题。二人语言幽默,金句频出,引发了众多思考和讨论。

马云(左),马斯克(右)

马斯克曾在麻省理工学院演讲时,将人工智能称为“人类面对的最大威胁”,并将开发人工智能的努力比作“召唤恶魔”之举。

在此次对谈中,马斯克对人工智能依然保持悲观。他谈道:“人们低估了AI的能力,可能觉得AI就像是聪明的人而已。实际上,真的远不止这些,AI比最聪明的人类要聪明得多。我觉得未来科技发展的变化,将超越我们的能力。我们要好好思考一下所面临的问题,不然就落后了。我们所剩的时间也不多了。”

对于就业,马斯克认为:今后AI会使得工作失去意义。“可能最后工作就是写AI软件,但最终AI自己会写软件了,所以我建议大家去学工程、学物理,或者说做一些人和人互动的工作,当然还有艺术。”

马斯克

而马云对AI抱有的相对乐观,也为此次对谈增添了许多看点。马云说,“我不是搞科技的人,我是讲生活的,我不认为人工智能是一种威胁,也不是恐怖的东西,人类也可以学会”。

马云称,“我觉得AI很有意思,我们会拥抱它,很多人担心AI,其实他们需要对自己有更多的自信,今天很多问题没有解决方案,但是未来会有,而且会由年轻人来解决。

今天要预测未来特别难,基本上99.9%的预测都是错的,只有0.001%的预测是对的,那也可能是因为运气好。很多情况下,80%的数据是错的。”

至于AI将对工作造成什么影响?马云的观点是:过去一百年里人们一直担心新的技术将会带走就业机会,但实际上技术创造了很多就业机会。

马云

令外滩君感到意外的是,在这场“技术”的对谈中,两位最终把话题回归到了教育上。

马云说,“现在很多人担心工作、失业,而我最担心的是我们的教育,担心我们的教育系统、担心我们教孩子的内容和我们教孩子的方式。

我相信机器将来会比人类聪明得多,那这样的情况下,人类怎样才能变得更聪明?我认为应该改变教育的方式。因为在过去,我们需要记忆的东西有很多,但计算机产生代替我们记忆,并且它比人类能计算的还要多。因此,人类应该更具创造性、建设性来提高自信心。

那么,我们如何才能教孩子更具创造性和建设性呢?马云认为关键在教育。

我们应花更多的时间来训练孩子们艺术素养,包括绘画、表演和舞蹈。这些创造性的能力让人类不用担心被机器取代。电脑只有芯片,人有心脏,这是智慧的源泉。

因此,我认为在未来的十年、二十年里,每个国家,每个政府都应该集中精力改革教育体系,来确保我们的孩子将来能够找到工作。这很重要,如果我们不改变所处的教育体系,我们都将陷入困境。”

马云谈教育

马斯克的对于教育的思路更为抽象,他认为:未来教育应该围绕“如何提高对未来的预测力”展开。过去,人类在判断未来时犯了太多错误。

为了实现这样的目的,马斯克认为可以通过“实时上传”的方式进行教育。“现在的教育带宽很低,讲课是一种最糟糕的方式,速度实在太慢了。”

正如“双马”所说,要想真正解决未来世界的问题,首先要解决教育问题,在外滩君梳理资料的过程中发现,这两位恰好有很多相似的教育理想,值得探讨。

教育不应像“流水线”工厂

作为引领世界前进的企业家和创新者,“双马”对于教育问题都有过一些“抱怨”。

2014年马斯克在一次访谈中谈到:目前,大部分人学的东西都是没有意义的,因为很多所学的东西在以后根本不会用到。这样下去,孩子也会疑惑为什么要去学校,为什么要学习。

马斯克发现,学校中存在很多不必要的课程,而学校教孩子解决问题的方法也有根本漏洞。“教孩子们怎么解决问题很重要,或是教他们问题本身,而不是工具”。

“所有学生在同一个时间,上同一个年级,教育就像一条流水线一样。”马斯克认为,孩子喜欢什么就应该让他们学什么。

“有些人喜欢英语或其他语言,其他人会喜欢数学,还有些人心爱音乐。不同的能力,不同的时代,让教育能做到去配合一个人的天赋和能力才比较说得通。”

马斯克与孩子

同样的感悟也发生在马云身上,马云认为,如今我们尊重知识、重视知识,但问题也随之而来,我们今天的教育更偏向于知识,“教”和“育”是两个概念。教,教授的是知识;育,培养的是文化。

“中国的教育,要一分为二地看待:‘教’非常好,‘育’一般,‘教’大于‘育’。在‘教’上,放眼世界,中国成绩中下等的学生,到欧美都是成绩最好的学生,但却未必是竞争力最强的学生。

我们说中国教育出了问题,就是在‘育’上出了问题。育不好孩子缺乏对做人道理的教诲、缺乏探寻快乐的启发,甚至缺乏犯错误的勇气和机会。”

马云在多次公开演讲中都反复强调,未来教育的使命一定不是培养多少高分的孩子,也不是把孩子培养成为学习机器,更不是在流水线上培养孩子,我们要让孩子成为最好的自己,成为真正的人。

双马对话

学校应该教会孩子解决问题的能力

带着对教育的思考,马云和马斯克有了一个共同的身份——学校的创办者。他们分别创办了“云谷学校”“Ad Astra School”

2014年马斯克带着自己的5个孩子从一所精英学校退学,随之为孩子创办了一所名为Ad Astra(通向星星)的学校。

他完全按照自己的意愿打造孩子的教育环境,学校没有任何年级区分,学生们在同一个教室里学习。

有人喜欢语言、有人喜欢数学、有人喜欢历史等等,Ad Astra做到的是让教育匹配孩子们不同的能力,每一位孩子可以按照自己的喜好去追求自己想学的东西。

此外,马斯克希望学校能带给孩子们解决问题的能力,而不是只是会死背硬记。

传统的教育方式,就好像是教育孩子所有的工具像是螺丝刀扳手的功能,马斯克的教育是给你一台引擎,你自己会去找工具来研究怎么拆解。只有实际操作如何去拆解,那些工具你自然会明白他们的功用。

马斯克认为,正规的学校就是在教孩子们“遵守规则”,而他希望打破规则,教孩子去明白自己能做些什么。

令马斯克欣喜的是,在这样的教学下,学生们越来越喜欢上学,他们认为假期太长了,更期待早点去学校。

马斯克一家

与马斯克创办的学校初衷相同,“云谷学校”的创办也完全融入了马云的教育理念,这所覆盖幼儿园到高中的15年一贯制学校,希望为中国教育发展和改革做一点努力和尝试,探索培养面向未来的孩子。

在给云谷学校的寄语中,马云写到他的办学要求:幼儿园和小学以“育”为主,初中和高中大力放在“教”上。

幼儿园启蒙阶段,将通过音乐、美术和体育激发孩子的灵性,在孩子心理埋下文化的基础和种子。

小学的时候,培养孩子对体育的热爱,培养他的团队意识,同时还要让孩子了解东方智慧和西方知识,培养正确的价值观。

到了初中,除了学习技能和学术,要锻炼孩子的纪律性以及面对压力的能力。高中,一定要让孩子找到感兴趣的东西,知道自己未来的方向,并为他们参与全球人才选拔和竞争做准备。

云谷希望通过发现、欣赏、引导,把孩子美好的内心点燃,把孩子学习和探究的兴趣点燃,把孩子无限的想象力点燃,这些会让孩子真正成为一个完整而幸福的人,而不是一个被动学习机器。

云谷主页

老师的职责要以“启发”为主

除了对学校职能的要求外,“双马”对于老师的职责也曾提出一些观点。

马斯克在创办Ad Astra学校时,雇佣了一名教师,他很认同马斯克的教育理念,会教授学生解决问题的能力。

在学校中,他每天教探讨的内容与现实世界密切相关,都是孩子未来长大后将要面临的各种场景。

比如关于道德和伦理的讨论,老师曾经提出这样一个问题:在一个湖边的小镇上,有一家工厂,镇上大部分居民都在这家工厂里工作,但是工厂持续不断对湖水造成污染,进而影响到湖中及周围的生态环境。

这种情况下你会怎么做?如果关闭工厂,意味着几乎所有居民将会失业;如果让工厂继续运转,意味着湖中的生物都将死去,湖被彻底摧毁,周围人的日常生活也大受影响。

学校没有过度强调STEM(科学、技术、工程和数学),而更在意培养学生有关逻辑、伦理、战略和决策的能力,这也与一些专家对于未来人工智能下的教育理念不谋而合。

而作为老师出身的马云,更是对老师有着极高的要求。

“对于云谷的老师,他必须懂得激发孩子的兴趣,点燃孩子内心的那一把火,培养孩子的兴趣,树立孩子的自信。我不要求云谷每个孩子的数学、语文一定要非常好,但是肯定也差不到哪儿去。

重要的是,我们让每个孩子要有一、两个特别感兴趣的东西,要么对音乐感兴趣,要么对绘画感兴趣,要么对体育感兴趣,要么跆拳道、要么太极拳,要么喜欢跑步……”

马云认为,看一个老师是否优秀,不是一味地看班里孩子考试成绩多好,不是看能给孩子布置多少作业,而是看能否激发孩子对学习这件事情的兴趣,让孩子爱听你的课、爱进你的课堂,这是才是优秀老师的标准,是云谷老师的第一责任。

马云希望我们的孩子回到家里,不用老师要求、不用爸妈要求,而是他自己说,对这个有兴趣、对那个有兴趣,要看这个东西、要学那个东西。“师者很重要的工作是什么?是给孩子找到自信,让孩子学会做人。”

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